APARATOS DEL CUERPO HUMANO

 

CIENCIAS NATURALES.

APARATOS DEL CUERPO HUMANO.

 

 

 

ACTIVIDADES APARATOS DEL CUERPO HUMANO. ENTRAR

EL APARATO CIRCULATORIO HUMAN0. ENTRAR

APARATO CIRCULATORIO.   ENTRAR

LA CIRCULACIÓN. ENTRAR

LA SANGRE: COMPONENTES. ENTRAR

APARATO DIGESTIVO: LA ALIMENTACIÓN. ENTRAR

APARATO DIGESTIVO. ENTRAR

NUESTRO CUERPO. ENTRAR

MASTICACIÓN. ENTRAR

EL PROCESO DE RESPIRACIÓN. ENTRAR

EL SISTEMA CIRCULATORIO. ENTRAR

TRANSPORTE Y CAMBIO DE GASES. ENTRAR

EL APARATO DIGESTIVO, ABSORCIÓN Y EXPULSIÓN. ENTRAR

ENFERMEDADES RESPIRATORIAS. ENTRAR

LA IMPORTANCIA DE LOS ALIMENTOS. ENTRAR

ALIMENTACIÓN SANA. ENTRAR

HÁBITOS Y TRASTORNOS ALIMENTICIOS. ENTRAR

LA ACTIVIDAD RESPIRATORIA. ENTRAR

LA CÉLULA. ENTRAR

LOS ALIMENTOS Y SUS NUTRIENTES. ENTRAR

NIVELES DE ORGANIZACIÓN. ENTRAR

ÓRGANOS, SISTEMAS Y APARATOS  DEL CUERPO HUMANO.   ENTRAR

PROCESO DIGESTIVO. ENTRAR

RELACIONES ENTRE APARATOS Y DIGESTIÓN. ENTRAR

UNA DIETA SALUDABLE. ENTRAR

PLANIFICACIONES Y RECURSOS DE 1° A 8° AÑO BÁSICO

Aquí encontrarás  Planificaciones 

y Recursos Educativos de

Kínder a 8° año Básico de todas las 

Asignaturas: Matemáticas, 

Lenguaje, Inglés, Orientación, 

Ciencias Naturales, Historia, etc.

Ojalá les sea útil para su labor Educativa.

 



 

 

 

 

 

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VIDEOS VILLANCICOS NAVIDEÑOS.

 



 

 

 

 

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La Navidad (en latín: nativitas, ‘nacimiento’), también llamada coloquialmente «pascua», es una de las festividades más importantes del cristianismo, junto con la Pascua de resurrección y Pentecostés. Esta solemnidad, que conmemora el nacimiento de Jesucristo en Belén, se celebra el 25 de diciembre en la Iglesia católica, en la Iglesia anglicana, en algunas comunidades protestantes y en la mayoría de las Iglesias ortodoxas.

 Orígenes de la Navidad:

Los orígenes pueden variar de acuerdo a la festividad. Aunque la fecha exacta del nacimiento de Jesús de Nazaret no se encuentra registrada ni en el Antiguo Testamento ni el Nuevo Testamento (Biblia), el 25 de diciembre ha sido significativo en los pueblos de la antigüedad que celebraban durante el solsticio del invierno en el hemisferio norte (desde el 21 de diciembre). La adopción a esa fecha se realizó siglos después, empezando por el testimonio de Sexto Julio Africano en el año 221 acerca de la fecha de nacimiento en Judea y el calendario litúrgico filocaliano de 354 después de la era común.^[

 

 

 

 

 

DULCE JESÚS MÍO.

 

 

 

DULCE JESÚS MÍO CON LETRA.

 

 

 

LOS PECES EN EL RÍO - CON LETRA.

 

 

 

CAMPANA SOBRE CAMPANA - CON LETRA.

 

 

VEN A CANTAR - CON LETRA.

 



HACIA BELÉN VA UNA BURRA, RIN, RIN.

 

 

CHIQUITÍN, CHIQUITÍN.

 

 

LOS PECES EN EL RIO.

 

 

 

A LA NANITA NANA.

 

 

 

BLANCA NAVIDAD.

 

 

 

CORRE PASTORCITO.

 

 

 

CASCABEL, CASCABEL.

 

 

 

 RODOLFO EL RENO.

 

 

 

 

EL BURRITO SABANERO.

 

 

 

A BELEN PASTORES.

 



                 

FELIZ AÑO NUEVO.

 

 

 

 

 

 

 



CIENCIAS NATURALES 5° AÑO BÁSICO

 

 

 

 

 

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 ¿CÓMO FUNCIONA EL CUERPO HUMANO.

 

 

 

  

CUENTOS INFANTILES - VIDEOS



 

 

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La Comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas o conceptos que ya tienen un significado para el lector.
Es el proceso a través del cual el lector “interactúa” con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo. La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, sin embargo cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso que se comprenda de manera equivocada.
Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos. La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados, esta es la diferencia entre lectura y comprensión.

LOS TRES CERDITOS Y EL LOBO.



 

LAMBERT, EL LEÓN CORDERO.



JUANITO Y LOS FREJOLES MÁGICOS.

LAS AVENTURAS DE PINOCHO.

LA PEQUEÑA VENDEDORA DE CERILLAS.

EL LOBO Y LS SIETE CABRITAS.



EL PATITO FEO.

LOS DOS CERDITOS CONSENTIDOS.

HANSEL Y GRETEL.

EL TOQUE DE ORO.

 

LA CENICIENTA.

 

RAPUNZEL.

 

EL FLAUTISTA DE HAMELIN.

EL GATO CON BOTAS.

 

LA TORTUGA Y LA LIEBRE  .

 

LOS TRES GATITOS HUERFANOS.

LA NOCHE ANTES DE NAVIDAD.

EL CARNAVAL DE LAS GALLETAS.

 

LA GALLINITA SABIA.

 

SINFONÍA EN LA GRANJA.

LA TIENDA CHINA.

 

LOS NIÑOS DEL AGUA.

 

DESIERTO FLORIDO VALLENAR

  TERCERA REGIÓN ATACAMA - CHILE

 

 

 

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El desierto de Atacama  ubicado en el norte de Chile, ostenta ser el más árido del tercer planeta. No obstante, surge cada 6 o 7 años entre los meses de septiembre y noviembre, un milagro de la naturaleza. Este extenso territorio estéril, da vida a un centenar de hermosas flores: Garra de león, Pata de guanaco y Añañuca. Todas de carácter endémico, pues sólo florecen en este lugar del mundo.

  

El desierto florido  se provoca por lluvias regulares que sobrepasen los 50 mm, ni tan fuertes ni tan suaves y con una constancia y regularidad relacionada con  el Fenómeno del Niño, dando paso a la germinación de más de 200 especies, y un hábitat para insectos, aves y especies de lagartos pequeños.

          

El lugar donde este privilegio se da con mayor fuerza es en el Parque Nacional Llanos de Challe, ubicado en la localidad de Carrizal Bajo, a 40 km. de la ciudad de Huasco y a 60 km. de Vallenar, en el borde costero.

Que el desierto florezca es uno de los misterios de la naturaleza. Sin embargo, este acontecimiento sucede en la tercera región, principalmente al sur de la Cuesta Pajonales hasta el límite sur de la segunda región.

La vegetación renace en periodos largos, en donde el panorama invita a visitantes de todo el mundo, a la cual se suman variadas especies de mamíferos como la vaca del desierto, aves, avispas, coleópteros y reptiles.

El proceso de floración se inicia al terminar julio y agosto aunque puede continuar hasta noviembre, una vez que las precipitaciones cesen y las temperaturas hayan sido las ideales. No obstante, el brote se da particularmente en las zonas con influencia costera y al interior.

Algunas especies son las añañucas rojas y amarillas, el Huilli de flores blancas, la Pata de Guanaco de flores fucsias, suspiros de color celeste y lila, malvillas blancas y azules, coronillas del fraile, senecios, lirios y cartuchos amarillos, copiapoas, garras de león y orejas de zorro.

La flor más reconocida del desierto florido es la pata de guanaco, la cual tiene varios nombres científicos, pudiendo ser conocida como Cistanthe grandiflora, Calandrinia longiscapa y combinaciones entre estos. Una de las escenas más representativas de este fenómeno son largas praderas cubiertas de morado, de lo cual estas flores son plenamente responsables.

En este fenómeno se produce la floración de varias especies de flores, las cuales no tienen un ciclo determinado (no es que florezcan siempre con la misma intensidad en cada ocasión, a veces florece más una que otra y no hay explicaciones de ello). Existe un buen catálogo de flores para quien quiera revisar las principales flores de esta maravilla que nos regala la naturaleza. Una de las más bonitas que se puede ver es el lirio de campo, conocido científicamente como Alstroemeria Philippi.

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LIBRO: "1OO PREGUNTAS SOBRE SEXUALIDAD ADOLESCENTE".

 

 

 

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El texto busca responder a las dudas sobre sexualidad de los adolescentes.

Para revertir los efectos negativos de las fuentes informales de información, que muchas veces transmiten ideas erradas, discriminaciones y sexismos que atentan, contra un desarrollo sexual integral, el programa Santiago Sano de la Municipalidad de Santiago ha creado este libro, que surge también de las consultas recibidas en el Espacio Amigable Itinerante de nuestro programa y a cargo de un Comité Editorial integrado por 13 jóvenes de 10 liceos de la comuna, destinado a adolescentes que comienzan a conectarse con su sexualidad.

Diversos actores políticos han reaccionado entorno al lanzamiento de “100 preguntas sobre sexualidad adolescente”. Algunos han criticado la producción del texto como un ejemplar que no educa, sino que incita a la sexualidad. La alcaldesa de Santiago expresó que “los mismos estudiantes seleccionaron las preguntas que son más recurrentes, más comunes. Nadie vino aquí a imponer preguntas ni a imponer educación sexual; esto surgió de las comunidades, los estudiantes se hacen esas preguntas, no se las pusieron los profesores ni la alcaldesa, se las hacen y muchas veces no encuentran respuesta”.

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